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目前分類：105 課後照顧培訓班 (29)
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兒童課後照顧班_最新職缺10/6(第九次公布)
- Oct 18 Tue 2016 08:46
兒童課後照顧班_最新職缺9/23(第八次公布)
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- Oct 18 Tue 2016 08:40
兒童課後照顧班_最新職缺7/29(第四次公布)
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- Jul 19 Tue 2016 12:19
兒童課後照顧班_最新職缺(7/19第二次公布)
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百大力行文教事業有限公司
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- Jul 11 Mon 2016 16:03
【分享】文章分享：媽寶是誰養出來的？-22號 楊雅婷
「喂，請問是某某大學嗎？我想請問一下，你們宿舍的飲水機在哪裡？我兒子剛進學校，他找不到飲水機，要我打電話來問……」
「喂，我是學生家長，請問體檢那天都不能吃東西嗎？連喝果汁都不行嗎？孩子餓那麼久怎麼受得了？」
「喂，請問一下，你們學校新生體檢要先繳費嗎？要去哪裡繳？我是家長啦，叫我孩子來聽？他很忙啊，沒空處理這些事情啦！沒關係啦，這些是小事，我幫他處理就可以了……」
我們從日常生活中，一再聽到有許多不可思議的父母正在製造出媽寶卻不自知。大人創造了一個詭異難解的育兒環境。
我們對孩子知識的灌輸，明顯超前過去。現在的孩子，幼兒園學注音符號，甚至開始執筆寫國字，那是我們以前在小學一年級才學的；現在的孩子，上小學一年級就開始學ABC，甚至學一些簡單的英文單字，那是我們以前上國中才學的；現在的孩子，高中就學微積分，那是我們以前上大學才學的。
智能是超前過去一大截，但是心理的成熟度與獨立性，卻呈現倒退好幾年的現象。現在的小學生，有些行為仍像幼兒園的孩子，連吃飯洗澡都要大人協助；有些中學生的言行，則幼稚如小學生；不少大學生，已經是可以投票的年紀，還像中學生般諸事要勞駕父母幫忙，遇到困難也只知道向父母求救；也常聽到教授們抱怨研究生像大學生，寫計畫、做研究，每個步驟均要倚靠教授提點，沒有獨立思考、探索的能力與勇氣。
當成績成為父母對孩子唯一的要求與期待，許多父母以栽培的心態在養育孩子。所謂的「栽培」，是指「只要孩子全心全力拚學業成績」，其他事務被歸類為浪費時間，因此全由父母代勞。
於是待人接物、料理家事、生活技能等全被父母挪開，被父母處理完畢，在孩子成長過程中，不見蹤影。於是，一個個媽寶於焉誕生；然後我們聽到父母怨嘆孩子長這麼大了，卻什麼事都不會做，什麼責任感都沒有，什麼都要靠爸靠媽。
奇怪，這些媽寶，難道是自己冒出來的嗎？他們是誰養出來的？
- Jul 10 Sun 2016 19:01
[分享] 文章分享: 認識妥瑞氏症 (親子天下雜誌) 20號 鄭欣玫
認識妥瑞氏症
2011-01 親子天下雜誌 20期
猛眨眼睛、裝鬼臉、搖頭晃腦、突然大叫……他不是故意的，很可能是妥瑞兒。什麼是妥瑞氏症？需要治療嗎？當孩子確認是妥瑞兒時，家長、老師該怎麼辦？
中部一位妥瑞症國中生在上課時突然大叫，嚇到懷孕的老師，學校因此規定他上課咬原子筆，以免影響秩序，一咬就是三年。高雄市鳳山高中一位妥瑞症學生參加大學指考時，身體不自主的扭動被監考老師誤認為作弊，給他化學零分。經家長據理力爭，大考中心最後還是扣了他五分。
這些妥瑞症孩子所受的不當對待，看在所有家長眼裡都深感心痛，更別說那些飽受誤解之苦的妥瑞兒與家長們。台灣有將近十萬名的妥瑞人，需要我們更多的認識與理解。
你是否曾遇過，每三秒鐘脖子要抽搐扭動一下、每兩秒鐘嘴巴會吠叫鬼吼一聲的妥瑞兒？治療妥瑞症權威、林口長庚兒童神經科醫師王煇雄指出，妥瑞氏症候群 （Tourette's Syndrome）是一種神經生理基礎的毛病。雖致病機轉仍不清楚，但目前許多證據指出可能源自於腦部基底核多巴胺的高度反應，導致患者反覆出現不自主的 動作或聲音，醫界一般稱為tic（見附表）。
妥瑞症的全球發生率約是每兩百人就有一位，台灣的男女比例是九比一，合計台灣有高達十萬名的妥 瑞人，族群不算小。妥瑞症分為動作型tic、聲語型tic和混合型tic。常見的表現為快速而短促的眨眼睛、噘嘴巴、裝鬼臉、聳肩膀、搖頭晃腦等動作，以 及清喉嚨、擤鼻子、大叫、發出類似髒話的短促或複雜聲音。
三要點，認識妥瑞症
一、妥瑞兒的症狀會轉好，不一定要接受治療。
妥 瑞兒多在五到七歲左右被確診。症狀在青春期達到高峰後，有三分之一的妥瑞兒症狀會完全消失，三分之一的症狀會逐漸減輕，只有三分之一的妥瑞症狀會持續到成 年。關鍵期是在青春期前及早發現並治療。王煇雄指出，其實只有不到一○％的妥瑞兒因為症狀嚴重到影響生活才被注意；大多數的妥瑞兒症狀輕微，唯有在家心情 放鬆時，才會顯現tic症狀。這些隱性妥瑞兒從未接受治療，只需家人親友的心理支持即可。
二、妥瑞症不會傳染，也不是經由模仿而來。
妥 瑞症既非心理疾病也不是精神問題，是中樞神經系統異常，不會影響智能發展。兩成以上的患者有明顯的家族遺傳史，許多更合併了過動症、強迫症、情緒障礙和學 習障礙等共病症。這些共病症引發的學習與社交困擾經常大於妥瑞症本身，這些兄弟症通常也需要被優先治療。第一社會福利基金會研發組組長易曼強調，單純的妥 瑞兒不需接受特殊教育，通常是妥瑞兒合併過動症或自閉症等，才需安排進入資源班就讀。
三、妥瑞兒的tic也許可被短暫壓抑，但不能經由壓抑而完全終止。
《站 在學生前面》作者、曾獲選全美新進教師獎的妥瑞人布萊德．柯恩形容，要妥瑞兒不要出現tic，就像要求過敏的人不要打噴嚏一樣，雖然可以暫時忍住，但隨後 會以更大能量爆發出來。家長也不用擔心若不制止孩子，會讓他們誤以為干擾的言行可以持續下去。因為學齡以上的妥瑞兒知道自己正出現tic，不需要別人提 醒；而一再的專注壓制只會帶來反效果。反之，包容、放鬆、轉移、專注投入在興趣上時，tic反而會減輕，甚至消失。
給家長：適當的忽略，幫助孩子放鬆
妥瑞兒在剛被發現的第一時間經常遭誤診，以為是眼睛、鼻子過敏，或脖子、身體的肌肉出問題。第一社會福利基金會總監賴美智的女兒，國中時曾出現過短暫的妥瑞症狀。當時她只覺得女兒「猛眨眼睛」，以為是眼睛過敏，也看了眼科醫生拿藥來點，最後才確診為妥瑞症。
妥 瑞兒和家長一起出門，家長為怕尷尬會想一直抑制tic出現，尤其是當親友投以關注的眼神或陌生人一些不友善的舉動，都足以讓妥瑞兒和家長好不容易建立的信 心崩盤。王煇雄建議家長，帶孩子外出時儘可能平心靜氣跟陌生人解釋妥瑞症的真相，或者自我建設學會裝聾作啞，到餐廳或戲院可事先觀察好「閃人動線」，以備 不時之需。
有些家長會學一套「行為治療技術」，在家裡精確的計算孩子幾分鐘出現一次tic，並在tic發作前提醒孩子，反而讓孩子整天神經 緊繃。新竹教育大學特殊教育系教授孟瑛如建議家長，「適當的忽略」是應付tic的最高指導原則。此舉不但解放了妥瑞兒，也能漸漸解放家長自己，發自內心接 納孩子，轉念不再跟罪惡感周旋。特別要注意：妥瑞兒需要規律的作息與足夠的睡眠，tic會在身心遭受壓力時，特別明顯且難以控制。
給老師：相信他不是故意的，提供正向引導
教 室這個小小的地方，可以摧毀妥瑞兒的自信，也能讓絕望的孩子重獲尊嚴。《站在學生前面》作者、妥瑞人布萊德．柯恩小學時在課堂上不斷發出怪聲，老師不停的 罵他，要求他跟全班同學道歉，還罰他面對教室角落上課；同學集體嘲笑他、捉弄他，逮到機會就打他、孤立他。他大可從此自暴自棄，但這段經歷卻使他立志做一 位讓人一生難忘的好老師。
妥瑞兒給老師的真正挑戰，其實不在策略，也不是症狀的嚴重與否，而在心態。台北市明湖國小資源班老師劉明麗建議老師做孩子最好的示範，「你若覺得妥瑞兒的行為不是故意的，其實孩子們的心都很柔軟，不會認為他是惡意或很討厭。」
劉 明麗提醒，新班級新學年開學前，由輔導室老師和特教老師進行「入班宣導」，讓大家認識妥瑞兒，知道「他們不是故意的」、「他們有哪些學習上與交朋友的困 難」、「希望同學同理並一起想辦法」。班級導師則時時提供正向引導，不說「不要再亂動了」，而是提醒「現在要寫第三頁了」，讓孩子有所依歸。老師可特別叮 嚀其他同學不要模仿tic，因為模仿的下一步可能就是嘲笑。若妥瑞兒的動作大，儘量避開敏感而易怒的同學，在不干擾的範圍內安排大一點的側邊座位；跟妥瑞 兒溝通好暗語，如手比2等於蓋兩個好寶寶章、抿嘴等於不說話；協助愛幫忙、好服務的妥瑞兒建立好形象，如中午的打菜達人、午休的管秩序達人、幫老師跑腿送 公文的服務達人。
妥瑞兒需要大量的活動以消耗過剩的精力，從事有興趣、可持續的運動為最佳良方。王煇雄建議，可用消耗體能的活動（如運動、打鼓、跳舞等）換取電玩時間。輕微的妥瑞兒只要派他丟垃圾、倒開水就好，聲語型的妥瑞兒則可做朗讀、唱歌、吹奏樂器等有趣活動。
過去，妥瑞兒常被貼上「著猴」（台語，中邪之意）的標籤，不是被帶去收驚，就是找精神科。因此阻斷了許多家長帶孩子求醫的念頭，也錯失了及早發現治 療的關鍵期。王煇雄建議，現在台灣各大醫院兒童神經科或兒童心智科的醫師，都可以成為妥瑞兒家長的諮詢求診對象，千萬不要把妥瑞兒關在家裡「養病」，或等 到妥瑞症好了才讓他們上學。師長的真心接納與正確策略，能引導妥瑞兒順利融入人群，重建自信，最後擊敗妥瑞。
【小辭典】「tic」是什麼？
妥瑞症的主要症狀就是不自主的動作異常，醫學上稱之為 tic。這個字源自於法文的 tique，是一種扁蝨。當扁蝨叮咬牛馬時，牛馬出現急促、快速、反覆、無特定目的動作，有時還包含聲音。用來形容妥瑞人不自主做出的動作或聲音。
【適合家長閱讀的妥瑞兒書單】
《站在學生前面》，遠流出版。
《勇氣之歌》，智園出版。
《又抖又叫——鬥陣妥瑞症》，新迪出版。
【推薦電影】
《叫我第一名》、《火柴人》、《哈拉猛男秀》、《你在對我眨眼睛嗎？》 、《菲比夢遊仙境》
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林口長庚兒童神經科醫師王煇雄——看見妥瑞兒的亮點
每 月的第四個週六上午，林口長庚醫院兒童神經科的妥瑞特別門診診間外，擠滿了來看王煇雄醫師的家長與小朋友。診間大門一開一關，只見裡頭穿白袍的王煇雄一下 誇張的聳肩、一會兒用力眨眼，比坐在診療椅上的小患者動作還要大很多。「家長大概以為我本身也有妥瑞症，才全心投入研究，」他幽默的比喻。妥瑞兒經常一到 診間就「表現特別良好」，看不出平常的症狀，走出診間壓力釋放後卻動作聲音全都來，他為了引導孩子、紓解緊張氣氛，才會手腳並用的表演給孩子們看。
二十年前，當台灣社會對妥瑞症還很陌生時，王煇雄就成立了台灣妥瑞症協會，專攻妥瑞症的研究、醫療與教育推廣工作。現在，他已是家有妥瑞兒的父母一 定要認識的妥瑞症權威醫師。這些年來，他也走訪了上百間小學，跟第一線老師與家長們介紹什麼是妥瑞症，提供如何陪伴妥瑞兒的策略。
在王煇雄 眼中，妥瑞兒的腦筋和動作都比一般人更勤快，屬於天才兒童中比較奇怪的一種，例如音樂家莫札特就是最為人津津樂道的妥瑞人。王煇雄主張，妥瑞不該被視為一 種病症，而是一種我們多少都有的「人格特質」（如拿筆時喜歡轉筆），只是妥瑞兒的強度高出我們許多。因此他不鼓勵用藥，目前也沒有專門針對妥瑞症的藥物， 幾乎都是向鄰居（如過動或強迫症）借藥。他也不用「治癒」這個字眼，反而希望找到孩子的特長和興趣，讓他們有所發揮，孩子的症狀就會慢慢減輕，甚至完全消 失。
面對這群需要更多「操練」以消耗過多能量的小小超人，王煇雄最常開出三個處方，要求「學業、運動和工作」爭第一。希望妥瑞兒無論在功 課、運動、做家事或學才藝等多方面，都要積極努力爭取好的表現，並把成果帶來給他看。因此王煇雄看診好比星光大道的才藝驗收時間，有的表演直笛，有的拿段 考獎狀來，有的全家組成樂團演奏，鬧哄哄的很開心，最終是希望孩子和家長慢慢找到面對妥瑞症的信心。（採訪整理／李宜蓁）
資料來源:
http://www.parenting.com.tw/article/5020017-%E8%AA%8D%E8%AD%98%E5%A6%A5%E7%91%9E%E6%B0%8F%E7%97%87/?page=6
相關影片欣賞:
《叫我第一名》(Front of the class)-根據妥瑞兒的真人真事改編~
https://www.youtube.com/watch?v=v4sJo-7BrYg
《叫我第一名》精華篇~
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《叫我第一名》極短篇~
https://www.youtube.com/watch?v=-NXALePvpDI
- Jul 08 Fri 2016 21:11
17號佩君 分享小一哥哥的自創童詩
彌勒佛
彌勒佛 剃光頭
彌勒佛 想洗頭
彌勒佛 想太多
彌勒佛 點點頭
彌勒佛 去碼頭
彌勒佛 吃饅頭
彌勒佛 搖搖頭
彌勒佛 在笑我
- Jun 27 Mon 2016 22:56
文章分享-怎樣對孩子説“不”-----23號吳怡臻
常見問題
每當你對孩子説“不”的時候，他 *都大發脾氣，不停哭鬧，你實在受不了。無論你説甚麽、做甚麽，他都不肯安靜下來。你拿他沒辦法，只好妥協。再一次，你從本來堅定地説“不”，變成無可奈何地説:“好吧。”
你是可以 解決這個問題的。不過，你須要先了解一下為甚麽有時候要對孩子説不。
你應該知道的事
拒絶孩子不等於對孩子不好。有些父母認為，拒絶孩子是不好的，要是不同意孩子的要求，就該跟他推理、解釋或“談判”。他們覺得，對孩子説“不”會令孩子産生怨恨情緒，所以要盡量避免。
對孩子説“不”，起初確實會令他不高興，但這能够讓他明白一個重要的道理，那就是:在現實生活中，很多事不是你想做就可以做的。此外，向孩子妥協也會削弱你的權威，還會令他以為，每次想要甚麽的時候只要一直哭鬧，就能使你就範。久而久之，孩子會不再尊敬你。説到底，有多少孩子會尊重容易妥協的父母呢？
對孩子説“不”可以幫助他應付未來的挑戰。首先是可以讓他學會自制。孩子懂得自制，到了十幾歲時，就不會那麽容易因為同輩壓力而吸毒或有婚前性行為。
對孩子説“不”也可以幫助他適應成年後的生活。大衛·華許博士説:“事實是［成年人］想要的東西未必能得到。……父母若讓孩子以為他要甚麽都有人會送到他面前，並不是真的對他好。” *
你可以怎麽做
記住你的目標 你必定希望孩子將來成為一個盡責可靠，思想成熟，情緒穩定的人。但要是你現在對他甚麽都有求必應，你就很難達到這個目標了。
説不就是不 要記得，你才是父母，所以你無須跟孩子理論，彷彿需要他來同意你的決定。當然，孩子長大一點後，需要鍛鍊理解力，學會明辨是非，因此跟孩子推理是沒有錯的。可是，要避免跟年幼的孩子不斷解釋你為甚麽 拒絶他的要求，否則他就會以為你的決定是可以改變的。
堅守立場 有時候，孩子會不斷哀求，或大叫大嚷，試圖動搖你的決心。假如是在家裏的話，你可以怎麽做呢？《100個教養傑出孩子的秘訣》 *一書有這個建議:“試着讓自己和孩子分開。你可以這麽説:‘如果你的心情那麽哀怨的話，也沒有甚麽不可以，但是我不想聽到。所以，你必須要回自己的房間。你可以在那裏繼續鬼叫，直到你準備停止為止。’”起初你可能不習慣對孩子這麽嚴厲，你的孩子也未必能馬上接受。但當他看出你的立場很堅定，就會比較願意接受你的管教了。
通情達理 不要為了展示父母的權威就一味説不，倒要讓孩子看出你是通情達理的。
你雖然不該因為孩子哭鬧而妥協，但如果孩子的要求是合理的，你就不妨答應他。
說"不"的益處
“父母都希望看到孩子幸福快樂，這是人性。但你知道嗎？如果孩子從未生過你的氣，從未感到挫折或失望，這可能是你不够稱職的警訊。如果孩子從沒有練習過，將來如何面對挫折與失望？如果父母不曾教導，孩子如何學會自律？父母有責任教孩子這些重要的人生課題，方法就是對孩子説‘不’。”
引用:jw.org
- Jun 27 Mon 2016 22:19
商業周刋 <不讀書, 行萬里路不過是郵差> 2號_林淑惠
那天依然是太陽高高掛赤熱的午後,依舊來到我常消費的一家複合式餐廳,讀了商業周刋前頁"執行長聊天室"的標題 <一句猶太人的名言: 不讀書, 行萬里路不過是郵差>. 內容提到: 現在時代變化非常大, 沒有人能靠二十幾歲前學得的知識,終身行走江湖,套一句職場名言 "靠學歷進來, 靠能力留下, 靠績效晋升",我真的感同身受
另外,太多人離開學校後就不再讀書,因為,讀書,是為了考試過關,得文憑一張紙,之後是學習的終點或是學習的開始呢?
所以朋友們,週末不出遊,挑一本書獨處,閱讀與思考,要長年做到.而如果是透過旅行移動來探索世界,這增廣見聞也還是不夠,必須提升到 "見多識深"的層次;開啟自己的終生學習,將是永恆的資產.~~與大家分享共勉
- Jun 22 Wed 2016 21:28
【分享】文章分享 5方法，用創作發揮正面影響力 14號 蔡桂銹
2000年以後出生的「Z世代」孩子，不受傳統束縛，他們積極進取、勇於創新，不會被動接受過去世代傳承下來的觀念，他們和新科技為伍、聰明敏捷、有主見。
由於全球經濟景況不如90年代繁盛，以致這群「Z世代」孩子的個性和學習習慣和90年代後期出生的「Y世代」有很大不同，「Z世代」孩子有哪些主要特徵？老師和新手家長們可以如何根據這些特徵，幫助這群孩子學習感恩和互相幫助呢？
方法一、結合孩子創意天賦，自己創作編輯，發揮正面影響力
根據《今日心理學》指出，相對「Y世代」喜歡花時間瀏覽Youtube和看電影、看電視，「Z世代」喜歡創造自己的內容，他們喜歡更加互動的體驗，也喜歡自己編輯，四分之三的孩子希望現在的興趣可以成為未來工作的一部分，和孩子一起創作編輯，發揮正面影響力。
方法二、儲存正面能量，學著看一件事的光明面
「Z世代」孩子渴望親密同儕互動，轉由像「快照（Snapchat）」這樣的社交媒體，自己設定貼文消失時間（最長十秒）、編輯、彩繪自己的影片和照片，還可以把多張照片自動合成一部微電影，和孩子儲存正面能量，學著看一件事的光明面，透過影片呈現，已在國外青少年圈形成一股新潮流。
方法三、用比喻和圖像與孩子溝通，吸引孩子走出戶外、嘗試冒險、展現勇敢
「Z世代」孩子喜歡用直覺、簡單的方式溝通，他們用貼圖、照片、標籤代表文字，並希望內容越快分享出去越好，用孩子的語言溝通，吸引孩子走出戶外、嘗試冒險、展現勇敢。
方法四、和孩子一起找到目標和學習方法，進而產生行動
一般來說，通過考試、進入大學是理所當然的升學路徑，上一代父母會說：「要取得成功，就要進入大學。」而現在不一樣，快速變化的社會，孩子也必須提早培養快速解決問題的能力，快速不等於橫衝直撞，而是透徹了解事情每一個環節的運作方式，「Z世代」依照有興趣的主題結合課程和生活經驗，連結學習與生活。
方法五、教導孩子思考儲蓄和未雨綢繆的觀念
相較於大膽花錢的「Y世代」，57%的「Z世代」寧願將錢省下來，他們對世界的了解讓他們願意往後想一步，並預先為未來做好準備，「Z世代」清楚知道他們不想和兄長一樣，付高昂學費和承擔不起的學貸，教導孩子思考儲蓄和未雨綢繆的觀念，學習自助。
文章引自
踹妞Try New：國際教育部落格 http://trynew01.blogspot.tw/
- Jun 22 Wed 2016 20:18
【分享】童詩創作 天空的畫家 1號 張馨文
雲想學畫畫
怎麼畫
都畫不好
畫了又擦
攛了又畫
竟把天空變得黑鴉鴉
分享自國語周刊1063期
- Jun 22 Wed 2016 16:44
【分享】文章分享：音樂比吃藥幫助更大！#26蘇杏涵
大腦皮質層變化
影響情緒與外在行為
音樂心靈藥
降低孩子不安與焦慮
- Jun 22 Wed 2016 16:01
【分享】文章分享-【科學不難專欄】彩色筆＋圖畫紙＝輕鬆玩科學-19號 張淑清
暑假準備開始倒數計時，小朋友好興奮、爸媽好頭痛。想起家裡那隻小的滿心期待在暑徦大玩特玩，心裡就有點「挫」。要認真計畫呢？小小人又張著無辜大眼睛說：「爸爸媽媽，我上了好多、好多課，難道不能休息一下嗎？」但是不計畫呢？聽到隔壁李、王、陳太太討論要怎麼安排才藝班、游泳課、夏令營、甚至是進度班。小朋友會不會輸在起跑點？唉～荷包又瘦了不少。
這次專欄可不是要幫你一網打盡暑假活動DM，計算CP值（請不要點回上一頁啊！）。而是教爸媽如何用家中的彩色筆和圖畫紙，不用厚厚講義和昂貴的科學儀器，輕鬆幫小小人補一補「科學」，這就是【科學不難專欄】的精神啦。準備好紙和筆了嗎？跟著【科學不難】一起GO。
在動筆之前，得先認真收集科學研究的題材──就是小朋友嘮叨不休的「為什麼」。隨機挑一個就可以來著手，譬如是「為什麼鉛筆可以寫字？」
第一步：「畫」出題目
將這個問題「畫」在圖畫紙的正中央，注意是用畫的喔。所以小朋友或許會畫出一支鉛筆、一張紙，別忘了還有一個大問號？
▲來個大問號
第二步：找出關鍵
開始反客為主問問小朋友，是鉛筆的哪個地方可以寫字呢？是前面尖尖黑黑的地方對吧。那就請小朋友在附近的空白地方畫出來這個尖尖黑黑的部位，要畫得愈大愈好。最後再畫一條線連到正中央的問題。
▲鉛筆尖尖黑黑
第三步：多多比較
還有哪些筆也可以在紙上寫字呢？有彩色筆、蠟筆、原子筆。把這些筆都畫在鉛筆筆尖的附近。並讓小朋友自己想一想，這些筆頭有什麼不一樣？有粗粗方方的、細細尖尖的、圓圓胖胖的。那麼顏色呢？有黑色、紅色、藍色、綠色，好多好多顏色。
▲筆一筆
第四步：延伸發展
這時候就可以問小朋友好多好多問題，包括是不是黑色的筆尖畫出來就是黑色；畫出來的線是水水的、還是粉粉的；哪種筆的顏色最多？別只是想，也趕快用筆畫下來，畫得愈大愈好。
沒想到一個簡單的問題「為什麼鉛筆可以寫字？」，竟然可以發揮出無數可能性和創造力。在這觀察與畫畫的過程中，小朋友自然而然練習思考、結合生活經驗（所學到的知識），接著分析、歸納，最後就是推理。只要幾隻彩色筆和一張圖畫紙，練習科學思考的概念就是這麼輕鬆簡單。
不過在簡單的步驟中，也是有一些訣竅要注意喔，譬如說盡量不要催促或是指正小朋友，就算畫錯了，也沒有關係，讓孩子們發揮最大的想像力，讓他們自己說故事。也不要讓小朋友寫字，或是用電腦打字，雖然這些輸入內容的速度都很快，但是卻沒有留給小朋友思考的時間，失去練習圖像思考的機會。
不過可別這麼結束了，哪些紙可以寫？用什麼筆寫才可以用橡皮擦擦掉？這些問題還可以繼續發揮喔！不妨利用這個週末，來個親子腦力大激盪，盡情揮灑自己的作品。
- Jun 22 Wed 2016 15:53
【分享】文章分享-幸福三寶 -16 陳慧媛
前一陣子，翻開報紙或是打開電視，新聞一直報導，GDP下修(保2無望)，失業率上升，景氣連續八個藍燈，人民的「幸福」指數下降，「痛苦」指數確增加。
每個人都希望「幸福」，生命的原則不就是在追求幸福嗎？人一生都在找尋幸福，但找到的往往只不過是短暫的快樂，不是真正的幸福？人常常因為經濟、健康、家庭、感情等等因素常常生活在痛苦中。
一、「幸福」的認知
幸福是什麼？是平凡生活中突然中了樂透，是天天不愁吃穿、不停玩樂，是多年的夢想終獲得成功，是身邊擁有年輕貌美的紅顏知己，是在人生災難中的重生，是仕途上升官發財、、感覺似乎每項都有，又感覺每項是那麼的空虛。
一般人每天在渴望著「幸福」，卻無法理解它，甚至不知道幸福就在自己的身邊，只是我們缺少一雙發現幸福的眼睛，蒙蔽了原本滿載幸福的澄澈心靈。幸福的認知是什麼？
1.幸福是一種權利及恩賜：幸福是一種權利及恩賜，每個人都可以擁有，只要你相信。同時基督徒的生活是被幸福包裹著的，只要我們用心去思索，我們就會感覺到幸福的恩賜。
2.幸福不是依靠有形的物質：真正的幸福不是依靠金錢、物質等外在的生活需要及生活條件的滿足，而是一種因著信仰，而得到喜樂的情緒一直持續。
3.幸福是一種心靈的體驗：這種感覺應該是愉快的、滿足的，使人心情舒暢，甜蜜快樂的。有時候，平安健康地活著，自由自在地呼吸，身邊有珍惜自己也值得自己珍惜的人，就已經是莫大的幸福了。
有人說：「幸福不是在乎外在的條件，而是一種人生的態度，它是一種心裡的『滿足』感」。換句話說幸福就是一種滿足快樂的心態。
二、社會的「幸福」元素
咱利用科學的方法，來製作五組社會的「幸福」的元素？
1. 幸福＝（吃得下）＋（睡得著）＋（想得開）
吃得下意味著身體健康，睡得著這意味著思想沒有壓力，心中沒有糾結。不生病才吃得下，沒心事才睡得著。人生在世要活得明白、活得痛快，還要想得開：碰到挫折、冷落、委屈、傷害、災禍時都要想得開。
2. 幸福＝（圓滿的親情）＋（真摯的友情）＋（甜蜜的愛情）
人生就像車站，在起點總會有家人噓寒問暖、給予鼓勵，這是親情。
在行進過程中，有人來來去去，或許是萍水相逢、或許是患難之交，
友情總扮演了最佳調味劑。人生的旅途到了定點，美麗的風景會想和
另一半共賞，旅程中的挫折會想和伴侶共擔，偉大的愛情於焉誕生。
3. 幸福＝（認真生活）＋（隨時感恩）＋（關懷別人）
認真的做好每一件事，將使心靈充實不虛。感恩身邊所有的事物，所謂一日之所需，百工斯為備，懂得感恩的人，必懂得惜福和知足，並能體會自己的幸福。關懷別人，不只是幫助別人，更是幫助自己，唯有在關心別人，替他人分憂的時候，人們才不會只注意自己的不幸。
4.幸福＝（平安）＋（滿足）＋（回饋）
自己平安，是家人和愛人的心安﹔家人和愛人的平安，是我們心安。捨去不必要的慾望，使自己可以滿足，那猛獸就不再飢渴，牠可以因「滿足」而被馴化成溫順的小兔子。施比受更有福，當你行有餘力而能回饋給曾經幫助過你，或是你根本不認識的人，相信也能為你的幸福加分！
5.幸福＝（珍惜擁有）＋（享受生命）＋（無悔的愛）。
只要珍惜身邊一切，用心感受它的祝福，幸福的滋味就在蔓延。快樂
實在地渡過每一分、每一秒，歡笑讓人有活力、有感動，幸福的另一
角便深藏於此。愛給予人不一樣的世界。愛的心靈交流，無私的付出，
愛的真諦就是要讓人幸福。
人生幸福，是以「有沒有意義」來決定幸不幸福，不能只有外在形式上的幸福，必須要有意義內涵的幸福。幸福是由需要的被滿足，這個需要不盡然全是外在的生活需要及生活條件的滿足(肉體的需要)，才是幸福。所以幸福必須要有內在的需要（心靈的需要），「心靈的需要」必須有意義、有價值，這需要總是讓隱藏看不見的。
- Jun 22 Wed 2016 13:40
【分享】文章分享-「罹患憂鬱症的，往往都是那些過度正面的人」難怪現在臉書的負能量這麼夯！6號 黃虹萍
到底要多積極才算積極？到底要多正面才夠正面？
坊間有太多激勵或心靈課程，教導學員「我最棒！」「我一定可以成功！」等口號式激勵語言，一位病患甚至說：「我最棒的『藥效』大約持續一周，之後又掉入自責、後悔的萬丈深淵。」心理學告訴我們，當內在的自己與外在的自己距離越遠，個體會越焦慮，可見，如果不是真正的改變自己，尤其是想法的轉化(TRANSFORMATION)，這些表面化的激勵話語，賞味期是極有限的。
正面思考這種東西，真的有很多迷思，
通常我最討厭別人分享正面思考的能量給我，尤其是在我心情低落沮喪的時候，
並不是我真的討厭接收正面能量，
其實我也需要正面能量，
但那些發送正面能量給我的朋友們，
往往都認為：「就是因為你都不做正面思考，才會走不出來啊！」
講得好像正面力量就是最佳解藥，只要你能這樣想，問題就解決了～
解你老木，如果真的能想開，我就不會憂鬱了啊！
精神科醫師說得很好：，
「精神科醫師：罹患憂鬱症的，往往都是那些過度正面的人」
「我每天都會面對想法負面、或一直想盡辦法要正面思考的患者，我慢慢理解『正面想法』絕非萬靈丹，它就跟『負面想法』一樣具有殺傷力，通常，這也是現代精神醫學的一大陷阱－以為只要正面思考就可以解決一切困難！」
真的，太中肯了，
常常在臉書上看到一堆分享正面能量的人（最常是那種加入直銷事業的人），
我都很想問：「真的碰到讓你很難過很難過的事情，你還能像這樣自拍笑臉，分享正面能量話語給大家嗎？」
少來了，人通常都是在快樂的時候才有辦法真正地正面樂觀與積極，
人心不是鐵打的，是容易受到情緒波動的，
過於用正面思考去壓制心中不斷湧現的負面情緒，
那只能說是一種「自慰式的洗腦」。
要不然，也不用找精神科或心理醫師了，大家都直接去加入直銷聽一堆正能量課程不就好了？
據董氏基金會統計，心情不好的人最討厭的三句話，
排名第一的就是「想開一點」，
第二句話「別想太多」，
第三句呢，就是「放下」。
三句話的共同特點就是要我們壓抑或忽略負面思考。
.........就已經很憂鬱了，還要我們壓抑或忽略，
這就好像你傷口已經像噴泉般地在噴血了，
然後旁邊的人還跟你說：「你趕快壓住止血啊！」「你不要再讓他流血啦！」
廢話，血是你在噴的，難道你會不知道要趕快止血嗎？
如果真的能輕鬆壓住，那血就不會源源不絕地一直噴出來啦！
難道正在憂鬱悲傷的人，會不知道要「想開一點」、「放下」嗎？
其實我們更多時候需要的是一種「同理」、「陪伴」，
而不是立即就要讓自己康復！事實上也不可能立即康復！
真的沒有必要不准自己出現一丁點負面思考，
或是不容許自己出現一絲軟弱，
又或者是讓自己假裝沒看到眼前的問題。
因為負面思考能幫過度的正面想法扮演踩剎車的角色，
「以負面評估，正面解決來面對困難挫折」這才是最好的方式！
充斥著正面想法的人，反而才是最容易生病的人，
因為「過度正面讓人忽略危險，變得無法適應現實，無法適當宣洩內心的負面情緒。」
對！就是明明自己心中也有不少負面想法，
但是都壓抑著不說，洗腦自己，也洗腦別人，
讓自己一直有種「我可以的」、「我是樂觀堅強的」錯覺，
問題是，人本來就沒有鋼鐵心，
負面情緒壓抑久了，其實很容易讓人忽略現實的危險與困難，
然後「正面的人可能出現自律神經失調的身體症狀，明明已經厭倦演出正面積極，卻無法變得負面，心理失衡狀況只好表現在身體上。」
一旦意味過來自己真的撐不住，爆炸了的時候，
往往已經發病，已經是嚴重的憂鬱症了！
這也是為什麼，很多精神科醫師、心理醫師在解決患者問題，接收來自於他們的大量負面能量的背後，
有不少人需要靠藥物來安定自己的情緒，但往往效果有限，
於是很多精神科、心理醫師反而自己得了憂鬱症！
你說，他們難道不知道要正面樂觀，難道不知道要好好排解自己的負面情緒嗎？
他們知道，但就是因為太想要讓自己正面樂觀來對抗憂鬱沉悶，
所以忽略了心中早已積滿的負面情緒，最後一次爆出來，
就好像土石流，直接把穩固的橋樑給沖垮了...
所以拜託，不要老是這麼正面思考，
負面思考也很重要！
這也是為什麼臉書現在出現不少負能量的話語，會廣受歡迎。
不是大家都那麼自虐，不是大家都這麼喜歡負面，
而是很多時候，這種負能量反而能讓我們有種「被同理」的感覺，
那是一種「原來不是只有我這麼悲慘，我還有同伴，我們可以一起面對困難」的感覺。
這要比那些正能量大師在一旁告訴你「加油，你可以的～你可以再重新站起來的！」
然後把手伸出來，人卻在遠遠的地方........
我想所謂的正能量，很多時候其實給的不是解藥，反而是一種無力的「距離感」。
- Jun 20 Mon 2016 16:19
【分享】文章分享-讓寶寶自己吃飯，更有助學習-30林怡廷
讓寶寶自己吃飯，對照顧者來說簡直是一場大災難，因為寶寶總是吃得髒兮兮、亂糟糟。但其實，吃飯吃得亂糟糟的寶寶，更有助於學習。
如果告訴你「吃飯總是吃得全身滿地都是的寶寶，將來能學得更好」，也許會讓爸媽清理時比較甘心。
根據美國《時代》雜誌網站新聞報導，寶寶的大腦能快速記住「積木、蘋果、爸爸」這類「不會輕易改變的固體」名稱，但流質、非固體的東西則容易讓寶寶困惑。
美國愛荷華大學研究一歲半的寶寶如何學會分辨14種流質、半固體食物（如湯、蘋果汁、牛奶、布丁），發現那些不只用看的，還用手拿、玩食物、吃得亂七八糟的寶寶，最有辦法辨識這些食物。因為他們學到了碗裡、掉到桌上、地上的食物的形狀不同，卻仍是一樣的東西；碰觸感覺食物，也幫助他們記憶這些食物的質感、稠度和其他食物有何不同。
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別再逼孩子把飯吃光
文／李岳霞
「哇，你把飯吃光光了，你好棒！」
「把碗裡的青菜吃掉才可以下桌。」
「飯全部吃完了才可以吃布丁。」
多數家長都希望孩子能好好吃飯，甚至不惜使出鼓勵威嚇、連哄帶騙等各種手段讓他們「把飯吃完」。近期發表在美國《兒科》雜誌上的一項實驗發現，超過半數的美國父母會要求家裡的青少年把盤裡的食物全部吃完，不能有剩菜。有三分之一的父母在孩子表示吃飽後，仍要求他們再多吃點，導致孩子常吃得過飽。
為何父母這麼執著於把飯吃完？《紐約時報》網站新聞指出，我們從小被教育不能浪費食物，主要是因為我們的父母、祖父母和無數代祖先都活在食物資源匱乏的年代，那時代的小孩必須充分把握進食的機會，因為下一餐不知道會在哪裡。但如今，我們活在一個有正餐、有下午茶、還可以去夜市吃宵夜、或隨時去便利商店買零食的世代，小孩多半餓不著，但孩子與生俱來還是有控制飲食的能力。
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