「喂，請問是某某大學嗎？我想請問一下，你們宿舍的飲水機在哪裡？我兒子剛進學校，他找不到飲水機，要我打電話來問……」
「喂，我是學生家長，請問體檢那天都不能吃東西嗎？連喝果汁都不行嗎？孩子餓那麼久怎麼受得了？」
「喂，請問一下，你們學校新生體檢要先繳費嗎？要去哪裡繳？我是家長啦，叫我孩子來聽？他很忙啊，沒空處理這些事情啦！沒關係啦，這些是小事，我幫他處理就可以了……」
我們從日常生活中，一再聽到有許多不可思議的父母正在製造出媽寶卻不自知。大人創造了一個詭異難解的育兒環境。
我們對孩子知識的灌輸，明顯超前過去。現在的孩子，幼兒園學注音符號，甚至開始執筆寫國字，那是我們以前在小學一年級才學的；現在的孩子，上小學一年級就開始學ABC，甚至學一些簡單的英文單字，那是我們以前上國中才學的；現在的孩子，高中就學微積分，那是我們以前上大學才學的。
智能是超前過去一大截，但是心理的成熟度與獨立性，卻呈現倒退好幾年的現象。現在的小學生，有些行為仍像幼兒園的孩子，連吃飯洗澡都要大人協助；有些中學生的言行，則幼稚如小學生；不少大學生，已經是可以投票的年紀，還像中學生般諸事要勞駕父母幫忙，遇到困難也只知道向父母求救；也常聽到教授們抱怨研究生像大學生，寫計畫、做研究，每個步驟均要倚靠教授提點，沒有獨立思考、探索的能力與勇氣。
當成績成為父母對孩子唯一的要求與期待，許多父母以栽培的心態在養育孩子。所謂的「栽培」，是指「只要孩子全心全力拚學業成績」，其他事務被歸類為浪費時間，因此全由父母代勞。
於是待人接物、料理家事、生活技能等全被父母挪開，被父母處理完畢，在孩子成長過程中，不見蹤影。於是，一個個媽寶於焉誕生；然後我們聽到父母怨嘆孩子長這麼大了，卻什麼事都不會做，什麼責任感都沒有，什麼都要靠爸靠媽。
奇怪，這些媽寶，難道是自己冒出來的嗎？他們是誰養出來的？
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