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理解思考的過程:專注模式與發散模式

2001年,神經科學家發布研究,理解大腦在不同的狀態下,底下的神經元訊號會在不同神經網路之間切換,有兩種基本的模式:「專注模式」和「發散模式」。理解這兩種模式對學習非常重要。

「專注模式」跟大腦前額葉的專注能力有關,你聚精會神時,專注模式可以立刻啟動。發散模式就是當你專注一段時間,感到很累開始分心或是神遊,你想散步、淋浴,搭公車或是聽音樂。日常生活中就是這兩種模式在切換。

「專注模式」用彈珠台比喻,其橡皮樁整齊、緊密地排列。而想法像彈珠,彈出去的時候因為對付你很熟悉的問題,基本概念可以在你腦中緊密連結,依循你過去體驗過的路徑,彈珠走得很順暢。

但如果你開始學習從來沒學過的數理概念時,你的神經傳導無法引導你思考,甚至你的直覺會讓你陷入錯誤的思維,這時可以從「發散模式」著手。「發散模式」的彈珠台裡,橡皮樁比較少,彈珠可以彈更遠,是大範圍的思考方式。

當遇到難題,必須先很專注去解題,再切換到發散思維。

運用到考試或工作上,就是先從最難的題目開始,一旦你開始覺得不知道怎麼寫就停下來,去看其他題目轉移你的注意力,潛意識你的腦袋還是在處理最一開始的題目。回去最難的那題時,你會發現你想通很多步驟。

怎麼戒掉拖延習慣

我們傾向把事情拖到最後一秒鐘才做,因為在做自己不喜歡做的事情而拖,大腦產生不開心的感覺,就會找讓自己開心的事情,比如說上網、玩遊戲。拖延像上癮,給你短暫刺激,卻會造成不好的長期影響。

到最後我們只能用專注模式去學習,感受到的壓力會增加,你在腦中留下的記憶不牢靠,因為你無法利用兩種模式的切換去幫助你融會貫通。

但如何改變拖延的習慣?可以用「番茄時鐘」法提升專注力,下載番茄時鐘app後第一步,先把所有讓你分心的事物關掉,第二步是將這個時鐘設定二十五分鐘,並在這段時間內專注工作。第三,就是給自己獎賞。

睡覺前可以處理棘手問題,並列出任務清單,隔天起床先解決最不喜歡的任務。切割任務,也會有幫助,因為一次做一點點,痛苦感覺不會那麼強烈。

睡眠與運動之必要

睡覺的時候,腦細胞會收縮,細胞之間的空隙變大,可以讓腦脊髓液流過,沖刷白天腦中產生的有毒物質,睡眠可以清理這些物質,讓大腦維持健康。除了可以清除瑣碎的記憶,大腦在睡眠時期還可以針對困難的內容,強化腦神經的連結,固化結構。運動也是一樣。有研究發現,運動可以增加大腦的神經元(神經細胞);神經元愈多,神經的連結就愈緊密,思考力會增強。

多練習Practice makes permanent

通常大腦的工作記憶區可以記住的事情多寡不等,但當你專注在某件事情,你的注意力像是章魚,把觸角往外伸展連結大腦不同部位,觸角跟觸角又會產生連結,連結工作記憶與長期記憶。但如果專注的時候又分心,會占用一部份的工作記憶,效率變差。

我的學習方式裡提到記憶組塊(chunk),透過練習可以協助發展建構這些組塊。組塊是把細碎的資訊整合成有意義的概念,彼此連結,任何專業領域都需要。舉倒車為例,我們第一次學倒車會覺得很困難,但你一旦透過練習,建立習慣,將這些步驟集合成組塊,一旦學會,你甚至可以邊聊天邊倒車。

但太強大的工作記憶,也不一定是好事情。有的人因為資料庫很大,反應很快,就像是賽車腦。相反地,有些人記憶力很差,無法一次思考太多事情,在課堂上容易注意力分散,但這種人比較有創造力。

思考慢的人需要花更多時間去理解發生什麼事情,一旦將知識模塊化後,就能靈活運用並進行創新。賽車腦卻容易被腦中資料庫侷限,被直覺與定見影響。

如何真的知道自己學會了沒?

學習的時候常會有錯覺認為自己已經學會,有兩種方式可以克服。

第一種方式就是測試(Testing):不斷試驗自己,測試是最好的。記得使用索引卡片(flashcards),他不只能用在學習語言,也可以運用在數理方程式。而很多時候上課會分組學習,練習解釋概念給別人聽,但事實上只有我們真正理解,才有辦法跟別人解釋,所以最好的學習方式還是先教會自己。

第二種方式是回想(Recall),當你學很難的東西,最好的方式就是別過頭,試圖回想自己是否記得章節的重點,比起用螢光筆畫線重複閱讀,透過回想可以幫助理解內容,而非只記得隻字片語。

你不是沒有天分,你只是不知道如何學習。人們常常說要追隨熱情,但是熱情源自於我們擅長的事情,讓你擅長的東西更加擅長,但有些事情要專精需要花很長的時間,不要只是追隨熱情,還要擴大你的熱情,增加有興趣的領域,你的生活會有很大的改變。

引用
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親愛的父母親

如果愛您的孩子,請千萬別這樣對待他...

1.用手機、電腦...等「獎勵品」利誘孩子:

當您停止獎勵,孩子也會停止進步

身為一個老師,

看到許多家長,

從小用玩具、零食來獎勵小孩

而且隨著年紀越大、獎勵的規格也越大

智慧型手機、高級自行車、電腦、出國留學...

 

也許有一天,這樣的小孩長大後

會伸手跟父母說:

「我的房子呢?買給我」

 

因為,孩子從小必須明白,

「努力」跟獎勵無關

尤其是長大之後,有很多事情

是不管多努力,都不會有回報的,

如果從小用獎勵來利誘小孩的動機

孩子遲早會遇到相當大的挫折。

 

我認為,對於孩子的努力,

偶爾可以給點心意當作獎勵

但是更重要的是教導他們學會「感謝」

告訴他們,能夠進步或成功

是因為一路上有很多人的幫助!

 

2.老在別人面前 誇耀小孩成績多棒:

會讓小孩誤解,並且養成自大的個性

我看過有些例子,

孩子表現出優異時,

家長就開始表現得自大、炫耀

 

說也奇怪

當家長開始傲慢時,

孩子的成績往往也會開始退步

這時,有些家長會開始反省,

有些家長則會把責任都歸咎到別人身上

 

我認為,這一切孩子都看在眼裡

當你把成功的原因都歸功於自己時

你的孩子也有可能成為像你一樣的人。

 

3.別對孩子說「我對你好失望」:

被否定的孩子,不會進步 但內心會受傷

我認為對於孩子,有時候需要適當的指責

但絕對不是否定、情緒化的態度

而是把犯錯的地方攤開來說,好好講道理

畢竟,讚賞跟責罵都不是情緒,而是讓小孩進步的策略

如果沒辦法達到「讓小孩進步」的目的

那就沒有意義了

 

只是,我常常看到父母對孩子說出非常殘忍的話

例如:

「你為什麼總是犯這麼簡單的錯」

「你就不能好好跟OOO學學嗎」

「你笨得沒救了」

「我對你好失望」

「如果沒你這種小孩就好了」

 

小孩聽到這些話,

有可能會進步嗎?

我認為很難。

 

而且,一但他們的心受傷了

信心跟信任就很難回來了

他們可能不會記得你說這些話的原因

但是一定會記得

你曾經否定過他。

 

4. 您必須反省自己哪裡做得不夠好,孩子才能進步:

別把孩子表現不好的原因 推給學校或補習班

有時候,有些家長一但看到孩子的成績退步

就會來到補習班,怪東怪西

我觀察他們的孩子

知道這些成績沒起色的孩子問題大概有哪些

例如欺騙爸媽,假裝在念書

有些是因為有來自家庭的煩惱

總之形形色色 原因很多

 

但當我將這些原因告訴家長時

他們卻會惱羞成怒。

 

由學校或補習班把問題點出來

對家長而言可能是不小的打擊

但是,

如果家長真的希望孩子好

不就應該好好反省自己哪裡做得不夠好嗎

例如:是不是沒有給予孩子夠好的環境念書

是不是沒有適時關心他...

這些都是父母親可以做到的部分

而我相信坦率謙虛懂得反省的家長

他的孩子也能成長得更好

 

結語

教導小孩,

沒有絕對只能讚美,或絕對只能責罵這件事

這些都只是策略,

只要用正確的方式跟孩子溝通

並且懂得自我反省

孩子一定會跟著父母一起成長的!

12號  段佩珊

引用:http://www.cmoney.tw/notes/note-detail.aspx?nid=51376

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會接觸到這本書,是因為想增強自己的英文能力。在圖書館中找尋英文進修書籍時,它的標題深深吸引了我。作者龔老師的求學背景與自已頗有雷同之處,一樣數理方面能力不錯(我不敢說自己的能力有像作者一樣好),而英文聯考成績卻只有達到低標……也因此對於英文,總是避之唯恐不及。

閱讀龔老師所說的英文學習方法,對於老師的方法頗為認同。以前在學英文時,學校老師教學生的學習方法就是背單字、背文法……結果最後就是原文書拿來看時,如同無字天書般看不懂。

龔老師強調右腦學習法:

      1.在學習單字時要搭配圖片,而且要唸出單字的發音,加深單字的印象。

      2.沒有一個國家的語文是先學習文法在閱讀文章的。我們在學中文時,也是先大量的閱讀,才學習名詞、動詞……等文法詞性。所以在學習英文時,先挑幾本約看得懂70~80%的原文書來看,若遇到不懂的單字先不要查字典,反覆閱讀後還是不懂才查。

      3.若對於讀原文書感到有壓力,可以租外國影集看,漸漸以英文字幕或是無字幕取代中文字幕,逐步增加英文能力。

在連續幾個星期的嘗試之下,我發現自己已經不會排斥學習英文,在看影集時,若是在無字幕下看得懂劇情,也會很開心。在此分享這本好書給大家,有興趣可以看看。在教導孩子英文時,也會很有幫助。

     博客來連結:http://www.books.com.tw/products/0010533272

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首先;先感謝上帝:帶領我參加培訓班。很高興帶頜我遇到久末聯絡的大姊;在這段期間感謝盧校長安排的師資及課程。在現今的教育體制下很高興顏校長介紹一個跟自己兒子有相同命運的人。藉由翻轉教育;我希望從事教學工作之餘。幫助台灣看見人才,看見每位老師在班上每一分、每一秒,都不會浪費時間。甄校長介紹盧蘇偉;看見自己的天才,在這裡每個人要用對天賦;激發一個小孩。褚士瑩的一年計畫十年對話。陳老師一句話會:你不在你心田裹面種花;要不斷的拔草。天生我才必有用;現在大學裹也有盲人班。教育越來越進步;不斷給予鼓勵。這段期間班長、副班長辛苦了,謝謝鄭主任、謝謝盧唯瑄老師、謝謝校長、謝謝同學、謝謝幫助我的人。最後我想把吳校與蔡校長教我們道理運用出來,師生關係互動、親子關係;兄弟姊妹情誼,在這次教導再一次省思。希望大家互相幫忙,做一輩子的好朋友。

 

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          非常感恩貴單位(資訊培育協會)每一期所用心舉辦的「兒童課後服務人員培訓班」,為學員用心安排各領域的專業師資、豐富多元的課程內容。

    參訓的過程中有很多的經驗分享、分組討論、表演/團康活動....等,激發出大家的潛能,發揮團隊精神、共同解決問題,營造出互助、互信、互愛的學習環境,不僅加深印象更能學以致用。

          從觀摩課程中,體認到課後照顧的辛苦,老師要依不同年級的需求,規畫出適合孩子的學習環境,需掌握每位學生的狀態,適時給予鼓勵及改過向善的機會。放學後,老師會主動並親切地與家長分享孩子的學習狀況,達有效溝通,更能建立學生成長的良好循環。

           結訓後,希望將所學應用於工作中,雖然先前無相關經歷,但有志者事竟成,把持積極進取的教學熱枕在該領域中盡心盡力,永不放棄!

    

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在一個巧遇下,朋友拿了一份文宣「兒童課後照顧服務人員培訓班」給我。當時吸引我是課程內容,所以蠢蠢欲動極想報名。但是個人因素,報名一直不順利,甚至一度想放棄。謝謝,鄭玉梅主任的一通電話,讓我感受到她的熱忱與積極。我馬上打電話到相關單位催拿文件,在報名結束前二個小時完成作業。

時間過得飛快, 咻的一下就這樣過了三周。從一開始狂喜、感恩、快沒電、至目前下課回家後常常累趴在客廳沙發椅上;每天早上起床都很掙扎想打電話請假在家休息。可是意志力告訴我,不行請假,協會邀請每一位校長、教授、講師都是擁有豐富實戰經驗的兒童教育專家。他們充滿熱忱、開放和耐心總是把艱澀難懂的理論,透過實務分享的方式讓我們更容易吸收了解,而且上課氣氛幽默風趣。

    因此,這些天常默禱著,再撐一下,再撐一下就過了,不要錯失任何一堂課,免得過了這一村,沒了那一店,就後悔莫及。再來,我想這輩子可能再沒有機會,在那麼短的時間遇見那麼多的校長授課,我是何其幸運。雖短短三周的學習,身體辛苦,但,心中所獲得許多知識寶藏卻被滋養著絕對值得參加的課程,對未來在職場上有所幫助且更能得心應手 

    最後,無限感恩協會大家長盧安來校長延攬了地表最強大黃金陣容師資群無私的教導。不僅學到實務上操作的技巧,對於未來在工作上可能碰到的疑惑也獲得解決。感謝 貴協會所有教職員的熱心服務與協助,另整個課程順利進行,以及謝謝所有同學們的陪伴;當然也謝謝自己的福報能夠參加了這個課程,在中年時期生命還有一段難得認真學習的美好時光。

 

張美雲

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          四季         [ 童詩分享]

  春天

  是充滿生氣的季節

  夏天

  是豔陽高照的季節

  秋天

  是金風送爽的季節

  冬天

  是雪花飄飄的季節

  四季是一張張照片

  我們則是照片𥚃的模特兒

  四季一片片播放

  我們一張張欣賞

  

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自從參加兒童課後照顧培訓後,每天都變得很忙碌。

但是心情是興奮愉悅的,因為每天都能帶著滿滿的充實跟正面能量回去。

開始擔心結訓那一天的到來,因為不能聽到這麼多這麼棒的校長老師的諄諄教誨了。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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自5/25受訓以來,唯一讓我放不下心的是--畢業典禮,

6/13是畢業典禮前的布置,本想請半天假回學校幫忙,

但課程臨時調動無法請假讓我很遺憾,休息時間忍不住撥電話詢問狀況.

志工伙伴們都很努力,克服氣球恐懼,將會場布置得美倫美奐,

6/14一早7:10就看見夥伴們陸續出現在圖書館,

看見了校長忍不住抱住她,紅著眼眶說出我的遺憾,​

本想在校長退休前的畢業典禮中,看著她和孩子們一起畢業,並共同擁有這美好感動的回憶,

校長安慰我,要我努力完成培訓,志工姊妹們更答應我會照很多漂亮的照片,

百般不捨中離開學校到資培中心上課, 

課中休息時間,我眼眶泛出淚水,想著學校的一切,拿起面紙擦擦眼中淚珠,繼續努力上課,

這兩天陸續在FB上看見照片,心裡總會泛起一陣酸楚,

但我非常高興孩子們臉上泛起驚喜感動的笑容,

看見校長及孩子們不捨的淚水,更讓我湧上無限的感動,

祝福校長及孩子們     畢業快樂  !!!!!!                                                

我會努力的 !!!!!!                                                                       

 

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