107年兒童課後照顧服務人員培訓班-21號陳筱青核心素養－兒童課後百分百

21號陳筱青

核心素養

在學校,被大家冷落的社會科,其實是提升競爭力的大寶箱?

現今教育界最夯的「核心素養」，一言蔽之，就是「為了適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度」，這跟「個性競爭力」的意義不謀而合。放眼國小的各門學科，最能實踐這兩者的場域，也就是以「探索自己、他人和世界關係」為目標的社會科了！

核心素養的定義

一、核心素養的意義

(一)「核心素養」是指一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備

的知識、能力與態度。

(二)核心素養較過去課程綱要的「基本能力」、「學科知識」涵蓋更寬

廣和豐富的教育內涵。

(三)核心素養的表述可彰顯學習者的主體性，不以「學科知識」為學

習的唯一範疇，強調其與情境結合並在生活中能夠實踐力行的特

質。

(四)核心素養強調「終身學習」的意涵，注重學習歷程、方法及策略。

楊基寬先生認為，人的競爭力包含兩個向度：「專業能力」的競爭力，以及「個性」的競爭力。大部分人認為前者很重要，因此，我們的教育向來特別重視國英數等基本科目，社會人士也多半熱衷於考取證照、學習技能。那麼，「個性競爭力」是什麼呢？這是對未知充滿好奇心且勇於探索、不畏懼表現自己的「鋼鐵之心」！那篇文章也進一步提到：個性競爭力強的人，具備「求知慾」及「堅忍度」，因此也會帶動「專業能力競爭力」的發展。兩者雖有連帶關係，但「個性競爭力」層次更高！

這段話頓時點醒了我。對啊！如果社會課的教學只侷限在課本內容，那就只是加強「專業能力」這部分的競爭力而已，卻漏掉了實際上更關鍵的「個性」競爭力！原來，溫老師的社會課，用活動式任務去鼓動孩子接受挑戰，進而養成他們遇到問題就會感到「好奇」、坦然去「面對」、有「勇氣」去「行動」的習慣，這些全都是為孩子培養「個性競爭力」而做的準備！

著眼「能力與態度」，讓「知識」真正活起來！

若你希望自己的孩子能發掘自我潛能、未來面對職場時能找到自身定位、用果敢心態來迎接各種變動，同時還能攜帶「求知技巧」這項上戰場的基本武器……那麼，歡迎加入這場幫助孩子練就素養與能力的「社會趴」，讓社會課擺脫只能照本宣科的無趣，開心為孩子準備一堂又一堂「進入職場後，依然用得到」的社會課吧！

＊本文摘自字畝文化《溫美玉社會趴》，未經同意請勿轉載。