子自教，是照顧孩子的書屋體系。
弱相扶，是照顧家長、老人與遊民的社會服務系統，是老人書屋的概念。
食自耕，是農業系統。
屋自造，是協力造屋、就地取材蓋友善屋宇的想法，這部分以立參與最多。
經自濟，是農產買賣，農業加工與延伸的商業行為。
政自治，是自己管理自己的想法。也許幾年後，書屋範圍的14個村里，里長會由書屋孩子擔任，我們其實已經看到這個想法被實踐的可能。

這些想法，並沒有要跟特定對象或層級對抗，也沒要強調外在環境好或不好。
只是在偏鄉，看到現實生活中，缺了自覺、少了自立。深切體認到，至少要站得起來，站得穩，才能直挺挺地，參與外面的世界。可以很自在地，擁有一份自己的眼光，投入自己的熱情。然後可以繼續帶領後面的孩子，再向前一大步。
這些理想的績效評估，倒不是類似KPI的效率導向。我們比較堅持參與的主體是社區底層的三分之一，也許失業，也許身體或精神疾病，有一些可能長期失敗、中輟等狀況，這些背景無所謂，人才是書屋努力的原因。
我們深信，被社會放棄的底層，才是翻轉社區的重點。

書屋一直都有點固執地執行著這些理想，一年一年的面對所有外在、內在的征戰，說實在，挺累人的。但，當一年一年看到，逐漸遍地黃花的結果，頗撫心無愧於天地。

理想就是這樣，迎著一波一波的大浪、小浪前進著。
能走到哪裡就是哪裡，重點是過程，不一定是期待終點有沒有人歡呼。

【「一棟屋一畝田」讓書屋不再是移動的城堡】

書屋，對孩子來說，是溫暖的第二個家，更是守護著他們的城堡。然而，礙於房子租約的現實問題，各社區的書屋常常得因租約到期，必須另覓場地而搬家。對於家庭生活已經顛沛流離的孩子們來說，書屋被迫搬遷成為移動的城堡，某種程度是另種流浪的漂移。

為著生根，書屋計劃許久，以「一棟屋一畝田」的概念，尋求建築專業的協助，並要帶著孩子以綠建築結合傳統土磚的工法，自力造屋。在取得友善房東的允諾下，得以減租，長期租下土地，讓未來自建的書屋不用再遷徙；同時，還要在屋旁留下一塊田地，讓孩子體驗耕作，社區的大人也學習農業。

書屋希望孩子從耕種中，感受土地，學習農事；從鋤禾日當午的辛勞中，體會盤中飧得之不易，凡所獲得必當愛惜。最好書屋的農地可以達到生產，讓日常所食自給自足，如果能夠達到量產，或許有機會帶動社區，讓家長們可以留在家鄉，不必拋下子女外出討生活。書屋的理想是落實屋自建、食自耕、老顧小、小敬老的烏托邦。

 今年(2014)以來，除了書屋的夥伴與孩子們陸續學習造生態土磚，還有以立國際服務志工團的志工們前來協助造磚。在11月中旬，第一棟自建書屋動工了，這樁集結眾人之志，眾人之愛的美事，開始築夢踏實。（文／鄭育容）